Olá quero informar que o blog www.feebru.blogspot.com irá postar vídeos semanais a partir de sexta-feira dia 21 de maio. Quem quiser dar opniniões sobre os vídeos deve acessar o site e postar comentáios.Deve adicionar ou seguir:
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Obrigada
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terça-feira, 11 de maio de 2010
quinta-feira, 29 de abril de 2010
Estrutura da palavra
Radical:O que contém o sentido básico do vocábulo.Aquilo que permanece intacto quando a palavra for modificada.EX: falar,comer,dormir,casa,carro.
Vogal Temática:Nos verbos são as vogais A, E e I presentes a terminação verbal.Elas indicam a que conjugação o verbo pertence.
1ª conjugação:Verbos terminados em AR.
2ª conjugação:Verbos terminados em ER.
3ª conjugação:Verbos terminados em IR.
Nos substantivos e adjectivos, são as vogais A,E,I,O e U no final da palavra, evitando que ela termine em consoante.EX: meia, pente, táxi, couro e urubu.
Tema:É a junção do radical com a vogal temática, se não existir vogal temática o tema e o radical serão o mesmo elemento.O mesmo acontecerá quando o radical for terminado em vogal.
Desinências:É a terminação da palavra flexionadas ou variáveis posposta ao radical com um intuitivo de modificá-las. Existem dois tipos de desinências:
Verbais:Modo temporais: indicam o tempo e o modo.
Numero pessoais: indicam a pessoa e o nº. São três os grupos.
Desinências nominais:
De genero:femininos e masculino.
de número:indica o plural da palavra a letra S.
Afixos:são elementos que se juntam a radicais para formar novas palavras. São:
Prefixo: É o afixo que aparece antes do radical.
Sufixo: É o afixo que aparece depois do radical tema ou infinitivo.
Vogais ou consoantes de ligação: surgem entre dois morfonemas para tornar mais fácil e agradável a pronuncia de certas palavras:EX:bambuzal, flores.
sábado, 10 de abril de 2010
Legenda
Olá, por este site mostrar as diversas matérias que existem, crie uma legenda para ajudar a mostrar a matéria.
Português= letras(ex: A, B, C...);
Matemática= numeros(ex: 1, 2, 3...);
História= Imagem do asunto;
Geografia= Mapa;
Línguas estrangeiras= bandeira;
Artes= imagem do assunto;
Ed. Física= imagem do esporte;
Ensino Religioso= símbolo da religião;
Ciências=imagem do assunto.
Português= letras(ex: A, B, C...);
Matemática= numeros(ex: 1, 2, 3...);
História= Imagem do asunto;
Geografia= Mapa;
Línguas estrangeiras= bandeira;
Artes= imagem do assunto;
Ed. Física= imagem do esporte;
Ensino Religioso= símbolo da religião;
Ciências=imagem do assunto.
Aulinha de Inglês
Gramática
Um bom conhecimento gramatical pode nos ajudar a decifrar muitos enigmas.
No entanto, muita gente termina o ensino fundamental sem ter entendido qual é a função da
gramática no estudo de uma língua e em que sentido os conteúdos gramaticais podem nos ajudar a escrever e a falar melhor. Para isso, é fundamental observar como a gramática aparece nos textos.
To be, was, been.Quando iniciamos um curso de inglês, geralmente, nos deparamos com a abordagem de alguns conteúdos. Não importa se há um método usado para ensinar, nem de que método se trata. De qualquer modo, os pronomes, os adjetivos possessivos, os verbo ser e estar, no presente e no passado fazem parte das primeiras lições de quase todos os cursos de inglês, bem como as datas e outros elementos marcadores de tempo.
No entanto, como já dissemos, muitas pessoas são expostas a esses conteúdos ao longo de toda a sua vida escolar e não sabem utilizá-los para aprimorar seus textos, principalmente o escrito. Vamos pôr em foco alguns desses temas gramaticais a partir da leitura de uma biografia de Shakespeare:
William Shakespeare was born in 1564 in Stratford-upon-Avon. Shakespeare was an English dramatist and poet, he was considered the greatest of all playwrights. He was the son of a glove maker and leather craftsman. Shakespeare attended the local grammar school. In 1582, Shakespeare got married with Anne Heathaway. Shakespeare and Anne Heathaway had a daughter. In 1584, Shakespeare and Heathaway had twins. In 1592, Shakespeare already appeared in London as an actor and playwright with a growing reputation.
William Shakespeare died in 1616. He had retired to Stratford in 1613.
Evitando as repetiçõesObserve que os nomes de Shakespeare e de sua mulher aparecem diversas vezes no texto. Os mesmos poderiam ser substituídos por pronomes em alguns momentos. Outro aspecto que merece comentário é o uso excessivo de datas como única alternativa para marcar o tempo. Podem-se usar outros advérbios ou locuções adverbiais de tempo no lugar das datas. Pode-se, também, omitir o sujeito e até o verbo quando sua omissão não compromete o entendimento do texto.
Veja, agora, como o texto ganharia em beleza, coesão e coerência se escrito assim:
William Shakespeare was born in 1564 in Stratford-upon-Avon. English dramatist and poet, he was considered the greatest of all playwrights. He was the son of a glove maker and leather craftsman, and attended the local grammar school.
When he was 18, Shakespeare got married with Anne Heathaway and they had a daughter. After two years, they had twins. In 1592, he already appeared in London as an actor and playwright with a growing reputation.
In 1613, William Shakespeare retired to Stratford where he died three years later.
Para compreender a função da gramática no texto, é fundamental conhecermos o gênero textual e suas características. Nos bons textos biográficos, o uso de pronomes e de outros recursos para evitar a repetição do nome do biografado e a variedade de marcadores temporais é muito recorrente.
No entanto, muita gente termina o ensino fundamental sem ter entendido qual é a função da
gramática no estudo de uma língua e em que sentido os conteúdos gramaticais podem nos ajudar a escrever e a falar melhor. Para isso, é fundamental observar como a gramática aparece nos textos.To be, was, been.Quando iniciamos um curso de inglês, geralmente, nos deparamos com a abordagem de alguns conteúdos. Não importa se há um método usado para ensinar, nem de que método se trata. De qualquer modo, os pronomes, os adjetivos possessivos, os verbo ser e estar, no presente e no passado fazem parte das primeiras lições de quase todos os cursos de inglês, bem como as datas e outros elementos marcadores de tempo.
No entanto, como já dissemos, muitas pessoas são expostas a esses conteúdos ao longo de toda a sua vida escolar e não sabem utilizá-los para aprimorar seus textos, principalmente o escrito. Vamos pôr em foco alguns desses temas gramaticais a partir da leitura de uma biografia de Shakespeare:
William Shakespeare was born in 1564 in Stratford-upon-Avon. Shakespeare was an English dramatist and poet, he was considered the greatest of all playwrights. He was the son of a glove maker and leather craftsman. Shakespeare attended the local grammar school. In 1582, Shakespeare got married with Anne Heathaway. Shakespeare and Anne Heathaway had a daughter. In 1584, Shakespeare and Heathaway had twins. In 1592, Shakespeare already appeared in London as an actor and playwright with a growing reputation.
William Shakespeare died in 1616. He had retired to Stratford in 1613.
Evitando as repetiçõesObserve que os nomes de Shakespeare e de sua mulher aparecem diversas vezes no texto. Os mesmos poderiam ser substituídos por pronomes em alguns momentos. Outro aspecto que merece comentário é o uso excessivo de datas como única alternativa para marcar o tempo. Podem-se usar outros advérbios ou locuções adverbiais de tempo no lugar das datas. Pode-se, também, omitir o sujeito e até o verbo quando sua omissão não compromete o entendimento do texto.
Veja, agora, como o texto ganharia em beleza, coesão e coerência se escrito assim:
William Shakespeare was born in 1564 in Stratford-upon-Avon. English dramatist and poet, he was considered the greatest of all playwrights. He was the son of a glove maker and leather craftsman, and attended the local grammar school.
When he was 18, Shakespeare got married with Anne Heathaway and they had a daughter. After two years, they had twins. In 1592, he already appeared in London as an actor and playwright with a growing reputation.
In 1613, William Shakespeare retired to Stratford where he died three years later.
Para compreender a função da gramática no texto, é fundamental conhecermos o gênero textual e suas características. Nos bons textos biográficos, o uso de pronomes e de outros recursos para evitar a repetição do nome do biografado e a variedade de marcadores temporais é muito recorrente.
Novas Regras Ortográficas.
Olá, para vocês leitores do meu blog estarem ligados as novas regras ortográficas aí.
O que muda com as novas regras ortográficas ?
Alfabeto
Nova RegraO alfabeto será formado por 26 letrasComo éAs letras “k”, “w” e “y” não são consideradas integrantes do alfabetoComo seráEssas letras serão usadas em unidades de medida, nomes próprios, palavras estrangeiras e outras palavras em geral. Exemplos: km, kg, watt, playground, William, Kafka, kafkiano.
Trema
Nova regraNão existirá mais o trema na língua portuguesa. Será mantido apenas em casos de nomes estrangeiros. Exemplo: Müller, mülleriano.Como éAgüentar, conseqüência, cinqüenta, freqüência, tranqüilo, lingüiça, bilíngüe.Como seráAguentar, consequência, cinquenta, frequência, tranquilo, linguiça, bilíngue.
Acentuação – ditongos “ei” e “oi”
Nova regraOs ditongos abertos “ei” e “oi” não serão mais acentuados em palavras paroxítonasComo éAssembléia, platéia, idéia, colméia, boléia, Coréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio, heróico, paranóicoComo seráAssembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico.Obs: Nos ditongos abertos de palavras oxítonas terminadas em éi, éu e ói e monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói, anéis, papéis, troféu, céu, chapéu.
Acentuação – “i” e “u” formando hiato
Nova regraNão se acentuarão mais “i” e “u” tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongoComo ébaiúca, boiúna, feiúra, feiúme, bocaiúvaComo serábaiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuvaObs 1: Se a palavra for oxítona e o “i” ou “u” estiverem em posição final o acento permanece: tuiuiú, Piauí.Obs 2: Nos demais “i” e “u” tônicos, formando hiato, o acento continua. Exemplo: saúde, saída, gaúcho.
Hiato
Nova regraOs hiatos “oo” e “ee” não serão mais acentuadosComo éenjôo, vôo, perdôo, abençôo, povôo, crêem, dêem, lêem, vêem, relêemComo seráenjoo, voo, perdoo, abençoo, povoo, creem, deem, leem, veem, releem
Palavras homônimas
Nova regraNão existirá mais o acento diferencial em palavras homônimas (grafia igual, som e sentido diferentes)Como éPára/para, péla/pela, pêlo/pelo, pêra/pera, pólo/poloComo serápara, pela, pelo, pera, poloObs 1: O acento diferencial ainda permanece no verbo poder (pôde, quando usado no passado) e no verbo pôr (para diferenciar da preposição por).Obs 2: É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
Hífen – “r” e “s”
Nova regraO hífen não será mais utilizado em prefixos terminados em vogal seguida de palavras iniciadas com “r” ou “s”. Nesse caso, essas letras deverão ser duplicadas.Como éante-sala, auto-retrato, anti-social, anti-rugas, arqui-rival, auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, contra-regra, contra-senha, extra-regimento, infra-som, ultra-sonografia, semi-real, supra-renal.Como seráantessala, autorretrato, antissocial, antirrugas, arquirrival, autorregulamentação, autossugestão, contrassenso, contrarregra, contrassenha, extrarregimento, infrassom, ultrassonografia, semirreal, suprarrenal.
Hífen – mesma vogal
Nova RegraO hífen será utilizado quando o prefixo terminar com uma vogal e a segunda palavra começar com a mesma vogal.Como éantiibérico, antiinflamatório, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo, arquiirmandade, microondas, microônibus.Como seráanti-ibérico, anti-inflamatório, anti-inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-irmandade, micro-ondas, micro-ônibus.
Hífen – vogais diferentes
Nova regraO hífen não será utilizado quando o prefixo terminar em vogal diferente da que inicia a segunda palavra.Como éauto-afirmação, auto-ajuda, auto- aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-instrução, co-autor, contra-exemplo, contra-indicação, contra-ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automáticoComo seráautoafirmação, autoajuda, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, autoinstrução, coautor, contraexemplo, contraindicação, contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura, intraocular, intrauterino, neoexpressionista, neoimperialista, semiaberto, semiárido, semiautomático.Obs: A regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por h: anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semi-herbáceo.
Fonte: Cláudia Beltrão, professora de português da Central de Concu
Alfabeto
Nova RegraO alfabeto será formado por 26 letrasComo éAs letras “k”, “w” e “y” não são consideradas integrantes do alfabetoComo seráEssas letras serão usadas em unidades de medida, nomes próprios, palavras estrangeiras e outras palavras em geral. Exemplos: km, kg, watt, playground, William, Kafka, kafkiano.
Trema
Nova regraNão existirá mais o trema na língua portuguesa. Será mantido apenas em casos de nomes estrangeiros. Exemplo: Müller, mülleriano.Como éAgüentar, conseqüência, cinqüenta, freqüência, tranqüilo, lingüiça, bilíngüe.Como seráAguentar, consequência, cinquenta, frequência, tranquilo, linguiça, bilíngue.
Acentuação – ditongos “ei” e “oi”
Nova regraOs ditongos abertos “ei” e “oi” não serão mais acentuados em palavras paroxítonasComo éAssembléia, platéia, idéia, colméia, boléia, Coréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio, heróico, paranóicoComo seráAssembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico.Obs: Nos ditongos abertos de palavras oxítonas terminadas em éi, éu e ói e monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói, anéis, papéis, troféu, céu, chapéu.
Acentuação – “i” e “u” formando hiato
Nova regraNão se acentuarão mais “i” e “u” tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongoComo ébaiúca, boiúna, feiúra, feiúme, bocaiúvaComo serábaiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuvaObs 1: Se a palavra for oxítona e o “i” ou “u” estiverem em posição final o acento permanece: tuiuiú, Piauí.Obs 2: Nos demais “i” e “u” tônicos, formando hiato, o acento continua. Exemplo: saúde, saída, gaúcho.
Hiato
Nova regraOs hiatos “oo” e “ee” não serão mais acentuadosComo éenjôo, vôo, perdôo, abençôo, povôo, crêem, dêem, lêem, vêem, relêemComo seráenjoo, voo, perdoo, abençoo, povoo, creem, deem, leem, veem, releem
Palavras homônimas
Nova regraNão existirá mais o acento diferencial em palavras homônimas (grafia igual, som e sentido diferentes)Como éPára/para, péla/pela, pêlo/pelo, pêra/pera, pólo/poloComo serápara, pela, pelo, pera, poloObs 1: O acento diferencial ainda permanece no verbo poder (pôde, quando usado no passado) e no verbo pôr (para diferenciar da preposição por).Obs 2: É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
Hífen – “r” e “s”
Nova regraO hífen não será mais utilizado em prefixos terminados em vogal seguida de palavras iniciadas com “r” ou “s”. Nesse caso, essas letras deverão ser duplicadas.Como éante-sala, auto-retrato, anti-social, anti-rugas, arqui-rival, auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, contra-regra, contra-senha, extra-regimento, infra-som, ultra-sonografia, semi-real, supra-renal.Como seráantessala, autorretrato, antissocial, antirrugas, arquirrival, autorregulamentação, autossugestão, contrassenso, contrarregra, contrassenha, extrarregimento, infrassom, ultrassonografia, semirreal, suprarrenal.
Hífen – mesma vogal
Nova RegraO hífen será utilizado quando o prefixo terminar com uma vogal e a segunda palavra começar com a mesma vogal.Como éantiibérico, antiinflamatório, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo, arquiirmandade, microondas, microônibus.Como seráanti-ibérico, anti-inflamatório, anti-inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-irmandade, micro-ondas, micro-ônibus.
Hífen – vogais diferentes
Nova regraO hífen não será utilizado quando o prefixo terminar em vogal diferente da que inicia a segunda palavra.Como éauto-afirmação, auto-ajuda, auto- aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-instrução, co-autor, contra-exemplo, contra-indicação, contra-ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automáticoComo seráautoafirmação, autoajuda, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, autoinstrução, coautor, contraexemplo, contraindicação, contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura, intraocular, intrauterino, neoexpressionista, neoimperialista, semiaberto, semiárido, semiautomático.Obs: A regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por h: anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semi-herbáceo.
Fonte: Cláudia Beltrão, professora de português da Central de Concu
quinta-feira, 8 de abril de 2010
O tráfico de escravos uniu a África e o Brasil de forma indissolúvel.
No começo a África era dividida em clãs e reinos que eram rivais.
Quando os portugueses chegaram a África encontraram um mercado africano de escravos largamente implementado e bastante extenso O africanos eram escravizados por diversos motivos antes de serem adquiridos:
prisioneiros de guerra
punição para quem fosse condenado por roubo, assassinato, feitiçaria e, às vezes, adultério
penhora, as pessoas eram penhoradas como garantia para o pagamento de dívidas.
rapto individual ou de um grupo pequeno de pessoas no ataque a pequenas vilas,
troca de um membro da comunidade por comida
Então os portugueses trocavam os escravos por especiarias e objetos.
O transporte dos escravos até o Brasil era feito através de chamados “Navios Negreiros” Quando alimentados, os africanos recebiam uma débil dieta composta por carne seca, farinha de mandioca e arroz e a higiene também era precária.
Com o passar do tempo, a exposição do corpo àquela situação degradante acabava transformando os porões do navio negreiro em um foco disseminador de epidemias então até a chegada dos escravos ao Brasil muitos não tinham sobrevivido.
Os que conseguiam chegar sãos eram selecionados por compradores, por exemplo, os que eram mais fortes e até se tinham piolho.
Senzala era um grande alojamento que se destinava à moradia dos escravos dos engenhos e das fazendas no Brasil, lá eles apanhavam e eram obrigados a seguir o catolicismo, por isso resolveram assimilar os deuses de sua religião aos santos católicos, poe exemplo, Iemanjá = Nossa Senhora de Aparecida.
Entao com a uniao das raças o tráfico de escravos uniu o Brasil e a África de forma indissoluvel.
quarta-feira, 7 de abril de 2010
Bem Vindos
Olá este é meu novo blog para ajudar os alunos que precisarem de uma ajuda na escola. Podem achar respostas para pesquisas ou pedir para adicionarmos um assunto ao blog. Alguma crítica sobre algum assunto ou elogios poste em comentários.
Obrigada
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